CARACTERÍSTICAS :

A) El hombre se entiende como unidad y no como dualidad. El cuerpo es el hombre y no se diferencian. Un cuerpo con posibilidades de movimiento y que precisamente a través de esa motricidad va formándose la inteligencia.

B) Interiorización y concienciación: Cualquier actividad presentada al niño debe ser interiorizada, lo que implica un mayor conocimiento de sí mismo en todos los campos de manifestación (Afectivo-emocional, cognoscitivo, motor...)

C) Participativa y activa: El niño debe protagonizar cualquier tipo de acción, la creatividad y la imaginación ocupan un lugar primordial.

D) Experiencia vivida: Todo debe ser experimentado por el niño. Esto tiene un estrecho nexo con la formación de la personalidad del niño. Nexo positivo o negativo, según la experiencia. Experimentar, tantear, vivenciar.

E) Estructuración recíproca: Influimos en el medio y éste influye en la formación de nuestro esquema corporal.

F) Ser base de aprendizajes escolares. Ejemplos:

Escritura: Es una forma de expresión a través de un determinado código.

- Signos convencionales que se han de descifrar.
- Se da en el espacio y en el tiempo. Tiene una dirección y una organización de signos.
- Prensión del útil: grupos musculares específicos que requieren inhibiciones y equilibrio, maduración tónica corporal.
- Coordinación óculo-manual, coordinación fina de dedos.
- Desarrollo perceptivo, auditivo y visual.
- Afirmación de la lateralidad.

Rueda adelante:

- Análisis del movimiento	- Colocación de las manos - Apoyo de la cabeza - Rodar la columna vertebral
- Colocar las dos manos a la misma altura. - Apoyo de la nuca.

Pase clásico frontal en balonmano.

- Armado del brazo: ángulo recto y codo a la altura del hombro.
- Torsión del tronco atrás.
- Salida del balón.

El desarrollo psicomotor es el conjunto de cambios que seproducen en la actividad psicomotriz del sujeto a lo largo de toda su vida y ocurre a partir de tres procesos:Maduración, Crecimiento y Aprendizaje.
Así, los movientos del niño de pocas semanas son incontrolados y afectan a brazos y piernas. Al final de la primera infancia, sus movimientos son coordinados y voluntarios, controla la posición del cuerpo y segmentos corporales más importantres y es capaz de andar y correr.
Este progresivo dominio corporal es un proceso que se ajusa a dos grandes leyes: la Ley Céfalo-caudal (se controlan antes las partes del cuerpo más proximas a la cabeza) y la Ley Próximo-distal (se controlan antes las partes del cuerpo más próximas al eje corporal)
Para llegar al control de la MOTRICIDAD GRUESA, es decir, de todo el cuerpo en general mediante movimientos globales y amplios es necesario hacerlo a traves del Dominio Corporal, tanto Dinámico, como Estático.
El Dominio Corporal Dinámico es la capacidad de dominar las distintas partes del cuerpo moviendolas a voluntad, de manera armónica y precisa, sin rigideces ni brusquedades. Para ello es necesario considerar: la Coordinación General, el Equilibrio, el Ritmo y la Coordinación Visomotriz.
El Dominio Corporal Estático hace referencia a las actividades que llevarán al niño a interiorizar el esquema corporal ejecutando una acción representada mentalmente. Debemos considerar: la Tonicidad, el Autocontrol, la Respiración y la Relajación.
La MOTRICIDAD FINA, son aquellos movimientos realizados por una o varias parte del cuerpo con precisión. Para conseguirla se sigue un proceso ciclico: inciar el trabajo partiendo siempre de lo más simple hasta llegar a lo más complejo. Sus aspectos son: La Coodinación Viso-manual, la Motricidad Fonética, la Motricidad Facial y la Motricidad Manual